CREAMOS UN LIBRO

En la clase de hoy y como despedida de este curso 2010/2011, vamos a crear un libro virtual. Para ello debéis hacer clic en este enlace: http://www.storyjumper.com/.

Vais a hacer pues, siguiendo las explicaciones de la profesora, un libro en el que contéis todo lo que habéis hecho y vivido este curso escolar, utilizando las imágenes, escenarios, texto y todas las posibilidades que os ofrece la página web.

Si terminais vuestro libro y os sobra tiempo, esta página web también os permite crear un mapa del tesoro (podréis crear uno en relación al colegio!!), así como otras posibilidades en las cuales podéis indagar.

Ser creativos y a escribir!!

AUTOEVALUACIÓN: PERSONAL Y DE LAS CLASES

En la clase de hoy vamos a realizar una autoevaluación. Esta consiste en juzgar nuestro nivel de aprendizaje durante el curso escolar en lo referente a estas clases de Informática, y asimismo, valorar las propias lecciones.

Abre un documento en Open Office Writer y responde a las preguntas que la profe Ana te formulará. ; )


SEGUIMOS TRABAJANDO LA MECANOGRAFÍA

Accede a estos nuevos enlaces y práctica mecanografía. Recuerda poner los dedos como es debido. Son diferentes y un poquito más difíciles de todo lo visto hasta ahora. : )
Prueba de velocidad
Bola de fuego
Velocidad alfa
Héroe del tipeo


CRITICOS DE LA RED

En la clase de hoy, vamos a desarrollar la labor del "crítico analista". Un crítico analista es una persona que entre la diferente oferta establece juicios de valor, como por ejemplo, de varios restaurantes similares escribe una crítica para que el consumidor pueda tener una referencia antes de escoger uno.

¿Conoces algún otro ejemplo en el que se use la crítica?

Pues bien, hoy vamos a entrar en el siguiente enlace: http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+E.+PRIMARIA
y vamos a elegir tres páginas y en un documento nuevo en Open Office Writer vamos a escribir una columna (ponemos el documento como si fuese un periódico) y escribimos una crítica poniendo el título de la página de la que estamos hablando. La crítica deberá tener una parte positiva (en letra color verde) y una parte negativa (en letra color roja).


NIÑOS EN INTERNET: MEJOR CON UN ADULTO


Internet es para los niños un nuevo mundo lleno de posibilidades, pero también alberga algunos peligros. Por ello os dejo este artículo en el que se explican cuales son dichos peligros y alternativas eficaces. 
Desde una edad más temprana cada vez, niñas y niños se acercan al monitor con la misma curiosidad con que se asoman al mundo real, sea para jugar, navegar, descargar música y programas o 'chatear' con los amigos. 

Algunos padres y educadores ven con cierto recelo que los niños se 'enganchen' al ordenador demasiado pronto, pues consideran que fomenta el aislamiento y deteriora el desarrollo de las habilidades sociales. 

Para muchos, los mayores problemas llegan con la conexión a Internet, una extraordinaria herramienta de información y comunicación que puede entrañar riesgos si los menores utilizan sin supervisión.

Una red apta para menores


Los dos principales problemas con los que se encuentran los menores en Internet son los contenidos inapropiados y el contacto con extraños. 

El acceso a contenidos que puedan ser dañinos para los infantes es sencillo y a menudo casual, por ejemplo a través de una palabra de significado ambiguo introducida en un motor de búsqueda. 

Asimismo, el anonimato de los chats permite a los adultos entrar en contacto con chavales. Las 'salas de charla' son la herramienta más utilizada por los menores (casi la mitad la emplean), pero lo más preocupante es que el 14,5% de los niños que 'chatea' habitualmente ha acudido a una cita con un desconocido, según un estudio del Defensor del Menor y varias ONG dedicadas a la defensa de la infancia.


Las acciones para proteger a los niños en la Red van encaminadas a crear una red segura, con contenidos específicos y puertas para cerrar el acceso a la Internet 'perniciosa'. Estados Unidos puso en marcha el dominio '.kids.us' a modo de "sección infantil de una biblioteca", donde las webs se pliegan a unas normas, como no contar con enlaces al exterior y no incluir chats. 

En España, el Ministerio de Ciencia y Tecnología ha seguido esa línea con los portales Chaval.es, con ofertas de ocio educativo para los niños, y navegacion-segura.es, destinada a padres y educadores con consejos para tutelar a los menores en el manejo de Internet y herramientas para filtrar contenidos. Con el mismo objetivo, la Fundació Catalana per a la Recerca y la Comisión Europea han puesto en marcha internetsegura.net, que aborda la sensibilización y la prevención.

Información y educación


Los expertos coinciden en que, por encima de la censura y la vigilancia siempre inexacta que ofrecen algunos programas informáticos, las mejores armas para proteger a los niños en la Red son la educación y la información.

Se da la paradoja de que el ordenador e Internet es a menudo un terreno donde son los padres los que reciben lecciones de sus hijos, más familiarizados con las nuevas tecnologías.

Ante el deber de adentrarse en un medio desconocido para poder guiar a sus hijos, muchos padres se ahorran tal esfuerzo y optan por la censura absoluta o, en el mejor de los casos, por limitar el horario frente al ordenador como se hace con la televisión. 

Sin embargo, basta con unas pocas nociones informáticas, algún consejo de los expertos y un poco de buena voluntad para comprender los peligros de Internet y la forma de evitarlos, a la par que ayudar a los niños a utilizar esta ya imprescindible herramienta para comunicarse, estudiar y encontrar información de la forma apropiada.


Consejos


La mayoría de los muchos consejos que se pueden encontrar acerca de cómo deben los padres afrontar la relación de sus hijos con Internet insisten en el mismo punto: la Red no es distinta que la calle. 

De la misma manera que los padres no dejarían a los niños sueltos en una gran ciudad, ahora deben seguir sus pasos en el entorno virtual, llevarles de la mano o, en definitiva, "navegar juntos".

Numerosas páginas web ofrecen retahílas de consejos más o menos técnicos para familias, profesores e incluso para los niños por tramos de edades (www.internetsegura.net), entre ellos: 

- colocar el ordenador en un lugar público de la casa
- crear una página de inicio con enlaces a sitios de confianza e interesantes para los hijos
- crear listas de favoritos con el mismo propósito
- informarse y advertir sobre cómo proteger los datos personales y sobre el peligro del correo no deseado (spam), los virus, etc.


DÍA DE LA MADRE

Hacemos en Open Office Impress o Draw una tarjeta o presentación para el Día de la Madre como la que hicimos en el Día del Padre. Ser creativos y originales.


OPEN OFFICE - DRAW


En la clase de hoy vamos a diseñar un cartel para un anuncio, el tema del mismo es libre (por ejemplo un concierto, una venta de un artículo...). Para ello tendréis que leer con atención la siguiente información que precede para saber como manejar este nuevo programa. 

Open Office Draw es una aplicación de diseño vectorial que incluye decenas de formas, conectores para crear diagramas de flujo, esquemas, planos de planta, diagramas organizativos y mucho más. Permite crear dibujos, bocetos, diseños y otros documentos gráficos para dar vida a sus ideas con facilidad.

Creación de un dibujo

Ventana principal de Draw
Para crear un dibujo desde cualquier programa de Oracle Open Office,seleccione Archivo->Nuevo->Dibujo.

Dibujo de formas básicas


Puede utilizar las herramientas de Draw para crear y modificar líneas precisas o a mano alzada, así como formas en dos y tres dimensiones. Dichas herramientas se encuentran en la barra de herramientas Dibujo.

Consejo –
Todas las herramientas de la barra de herramientas tienen dos modos de uso: haga clic en el icono para realizar la acción correspondiente una sola vez. Por ejemplo, dibujar una forma. Cuando haya terminado, el cursor vuelve a su forma de puntero estándar. Haga doble clic en el icono para realizar la acción varias veces, hasta que haga clic en otro icono o pulse Escape.

Barra de herramientas Dibujo

Dibujo de formas en 3D


Puede crear objetos tridimensionales (3D) convirtiendo un objeto bidimensional (2D).

ProcedurePara convertir un objeto 2D en un objeto 3D


  1. Seleccione un objeto 2D en el dibujo.
  2. Haga clic con el botón derecho en el objeto, seleccione Convertir en el menú contextual y, a continuación, elija En 3D o En cuerpo de rotación 3D.

Inserción de texto en el dibujo

Mediante el icono Texto de la barra de herramientas Dibujo, se puede incorporar texto al dibujo.

ProcedurePara insertar texto en el dibujo


  1. En la barra de herramientas Dibujo, haga clic en el icono Texto.
    Se abre la barra de herramientas para dar formato al texto.
  2. En el documento, arrastre para crear un rectángulo en el que se va a insertar el texto.
  3. Escriba el texto.
  4. Si desea dar formato al texto, selecciónelo y haga clic en uno de los iconos de la barra de herramientas para dar formato al texto.

    Consejo –
    Para agregar texto a un rectángulo o una elipse que ya están creados, haga doble clic en el objeto y escriba el texto.


Edición del dibujo


En el dibujo, los objetos se pueden modificar o suprimir, así como cambiar el formato del texto.

Uso de la barra de herramientas Líneas y relleno

La barra de herramientas Líneas y relleno permite cambiar rápidamente el aspecto de los objetos del dibujo. Para utilizarla, seleccione el objeto que desee modificar; a continuación, haga clic en un icono de la barra de herramientas o seleccione una opción de los campos de la barra de herramientas.
Barra de herramientas Líneas y relleno

Consejo –
Para cambiar el color, el estilo de línea y otras opciones predeterminadas en la barra de herramientas Líneas y relleno, asegúrese de que no hay ningún elemento seleccionado en el documento y cambie la opción.


ProcedurePara alinear objetos en un dibujo

Al crear objetos en la página de dibujo, puede usar varias herramientas para alinearlos. Pueden alinearse con respecto a otros objetos o con respecto a los márgenes de página. Puede asignar posiciones y tamaños fijos usando un cuadro de diálogo, y mover y cambiar el tamaño de objetos usando el ratón o las teclas de flecha.
Barra de herramientas Opciones
Puede usar una cuadrícula "magnética" para ubicar y cambiar el tamaño de objetos en puntos específicos de la página. Seleccione Ver->Barras de herramientas->Opciones para mostrar la barra de herramientas Opciones, que incluye varios iconos para usar la cuadrícula. Seleccione Herramientas->Opciones->Oracle Open Office Impress/Draw->Cuadrícula para definir las opciones de la cuadrícula.

  1. En la barra de herramientas Dibujo, haga clic en la flecha derecha del icono Alinear.
    Se abrirá la barra de herramientas Alinear. Puede arrastrar la barra de título para mantener abierta la barra de herramientas, o hacer clic en un icono de la barra de herramientas.
    Barra de herramientas Alinear
  2. Arrastre para seleccionar los objetos que desea alinear.

    Nota –
    Como alternativa, seleccione un objeto y, con la tecla Mayús pulsada, haga clic en otros objetos.

  3. En la barra de herramientas Alinear, haga clic en un icono para aplicar un tipo de alineación.

ProcedurePara organizar objetos en un dibujo

Los objetos que inserte en el dibujo se colocan unos sobre otros. El último objeto creado será el superior. Este efecto sólo se puede ver si los objetos se superponen. Con Posición se puede modificar el orden de apilado de los objetos.

  1. En la barra de herramientas Dibujo, haga clic en la flecha derecha del icono Posición.
    Se abre la barra de herramientas Posición.
    Barra de herramientas Posición
  2. Seleccione el objeto cuya posición desee cambiar.
  3. En la barra Posición, haga clic en un icono para aplicar un orden de apilado.
    Observe las fichas de capa que se encuentran en la parte inferior del dibujo. Los objetos de las páginas de Draw pueden colocarse en diferentes capas. Puede definir sus propias capas e insertar objetos en ellas. Puede establecer si cada capa se imprime y se visualiza en pantalla de manera independiente.

ProcedurePara editar texto de un dibujo


  1. Seleccione en el objeto cuyo texto quiera editar.
  2. Modifique el objeto.
    • Para dar formato al texto, elija Formato->Carácter o Formato->Párrafo y seleccione las opciones de formato.
    • Para cambiar el texto, haga doble clic en el objeto, seleccione el texto y efectúe las modificaciones.
    • Para eliminar todo el texto y el objeto, pulse Supr o Retroceso.

GOOGLE EARTH


Google Earth permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google que permite ver imágenes a escala de un lugar específico del planeta.

También tiene las siguientes aplicaciones:

- Google Street View: a través de ella puedes ver determinadas calles a modo real, se pueden observar fotos esféricas a pie de calle de varias ciudades del mundo. La experiencia partió con ciudades estadounidenses y se fue expandiendo a diversas ciudades europeas y latinoamericanas.

- Google Sky: aporta imágenes publicadas en 2007, tomadas por las cámaras del Hubble. El "Modo del Cielo" permite visualizar las constelaciones, estrellas, galaxias y animaciones que presentan losplanetas y que trazan sus órbitas.

- Marte y la Luna: 
  • En Marte: se tiene la posibilidad de seguir los recorridos de los vehículos, o la capacidad de participar en un tour interactivo por todo el planeta, viendo puntos de interés, como elMonte Olimpo (Marte). También es posible ver imágenes de la NASA unas horas después de que éstas se hayan descargado.
  • En la Luna: es posible ver los lugares donde ocurrieron las misiones del Programa Apollo, con modelos en 3D de las naves de las misiones, y fotos en las que es posible distinguir las huellas de los astronautas. También es posible ver imágenes o vídeos inéditos de cuando las misiones Apollo aterrizaron.


REDACTAMOS NUESTRO PERIÓDICO


Queridos alumn@s....

En la clase de hoy vamos a crear el periódico de informática. Tendremos que ponerle un nombre y cada uno de vosotros desempeñará diferentes apartados del mismo, tal y como indico a continuación:

Portada: Cesar y Sebas (titulares principales noticias)
Noticias Colegio: Pablo y Antonio
Deportes: Sergio y Gonzalo
Noticias de Pontevedra y Marin: Elena y Natalia
Sociedad: Cristina e Inés
Televisión: Alfonso y Nerea
Juegos y entretenimiento: Andrea y Alicia

Se creará desde Open Office Writter, editando la hoja en DOS COLUMNAS.

¡PRIMER ENSAYO! CONCURSO AMISTOSO

Hoy hicimos el primer ensayo para el GRAN CONCURSO. Los grupos estaban formados por:

Grupo 1: Los campeones
Formado por: Cristina - Elena - Gonzalo - Pablo Vázquez - Sebas

Grupo 2: Karmele (más fuerte que un tsunami)
Formado por: Nerea - Andrea - César - Natalia - Sergio

El grupo los campeones obtuvieron 5 puntos, y el grupo Karmele consiguieron 7 puntos, logrando así convertirse en vencedores.

GRUPOS CONCURSO

GRUPO 1:
Pablo Rivas
Natalia
Nerea
Antonio


GRUPO 2:
Sebas
Pablo Vázquez
Inés
Gonzalo

GRUPO 3:
César
Andrea
Gabriel
Elena
GRUPO 4:
Sergio
Alfonso
Cristina
Alicia

¡CONCURSO INFORMÁTICA!

El próximo jueves comenzará el concurso de los alumnos de informática. El grupo ganador recibirá una dulce recompensa.

Debéis repasar todos los contenidos de este blog, porque el concurso constará de preguntas obtenidas del mismo.

Os pongo unos ejemplos de unas preguntas:

- ¿Si quiero hacer una presentación de imágenes que programa de Open Office tendré que abrir?
a) Writter
b) Impress

- María quiere ir de Pontevedra a Bueu. ¿Cual es la distancia que recorrerá? (Usar google maps)
a) 15 kilómetros
b) 18 kilómetros

Practicar mucho, y BUENA SUERTEEE!!

INTERNET PARA LA VIDA ÚTIL II



Hoy vamos a ver más acciones que podemos llevar a cabo usando Internet a través de los siguientes ejercicios.

Ejercicio 1
Una de ellas y muy importante es la traducción que, aunque no es siempre fiable, ayuda mucho. Por ello vamos a poner en el buscador www.google.com lo siguiente: United Kingdom.
En el primer enlace que nos sale nos da la opción de traducir toda la página. Lo hacemos pues.

Ejercicio 2
Seguimos en google. Pero esta vez buscamos TRANSLATOR (traductor en español). El primer enlace que nos sale es el traductor de google. Seleccionamos el idioma del siguiente modo: Inglés - Español e introducimos el siguiente texto. Una vez hecho enséñale a la profesora lo que has traducido.

"Hawaii has the U.S.' only school system that is unified statewide. Policy decisions are made by the fourteen-member state Board of Education. The Board sets policy and hires the superintendent of schools, who oversees the state Department of Education. The Department of Education is divided into seven districts, four on Oʻahu and one for each of the three other counties.

The main rationale for centralization is to combat inequalities between highly populated Oʻahu and the more rural Neighbor Islands, and between lower-income and more affluent areas. In most of the United States, scho
ols are funded from local property taxes. Republican then Governor Linda Lingle proposed replacing the statewide board with seven elected district boards.[citation needed] The Democratic-controlled state legislature rejected her proposal, favoring expansion of decision-making power to the schools and giving them discretion over budgeting.

Educators struggle with children of non-native-English-speaking immigrants, whose cultures are different from those of the mainland (where most course materials and testing standards originate)."

Ejercicio 3
Buscamos periódicos on-line. Hoy en día no es necesario comprar el periódico y cualquier revista en formato papel porque lo podemos visualizar perfectamente en la red. De esta forma frenamos la tala de árboles y ayudamos al Medio Ambiente (aunque la mayoría de los periódicos se editan en papel reciclado).
Busca en internet los siguientes periódicos:
- La Voz de Galicia
- Diario de Pontevedra

Y las siguientes revistas:
- Muy Junior
- National Geographic



CREAMOS UNA PRESENTACIÓN DE IMÁGENES


Las presentaciones son muy importantes ya que nos permiten exponer con mayor claridad cualquier tema que queramos compartir.

Por ejemplo, a la hora de exponer un trabajo delante de toda la clase facilita la comprensión del mismo por parte de los compañeros. Al ver la información esquematizada, animada e ilustrada hace más amena la exposición y más perceptible para todos.

También en nuestras casas, si queremos contar a nuestra familia o amigos una experiencia personal, como un viaje o algún momento importante en nuestra vida, las presentaciones adquieren relevancia.

En la clase de hoy, vais a hacer unas presentaciones en relación con los temas asignados para cada uno a continuación relacionados con diferentes lugares del mundo:

César -> Nueva York
Sebas -> Haiti
Alicia -> Roma
Elena -> Paris
Natalia -> Canadá
Alfonso -> Argentina
Gabriel -> Japón
Antonio -> Madagascar
Nerea -> Australia
Cristina -> India
Inés ->Groenlandia
Pablo Rivas-> Hawaii
Pablo Vázquez -> Perú
Andrea -> Antártida
Sergio -> Alaska
Gonzalo -> Portugal

En ellas deberéis incluir:
- Una fotografía de un mapa donde se pueda ver.
- Una fotografía de algún monumento importante de la misma.
- Una fotografía de su fauna y otra de su flora.
- A mayores lo que queráis.

A lo largo del curso ya hemos hecho alguna presentación. Si no te acuerdas de como se hacía, a continuación puedes ver como se realiza una en OpenOffice - Impress en el siguiente enlace:

http://www.ipmjmsm.upel.edu.ve/archivos/OOo_impress1-pv.pdf


(Una vez finalizados los trabajos deberéis enviármelo a mi correo electrónico)

HACEMOS UN HORARIO (JUEVES 10/02/11)


Paso 1.Abrimos nuestro diseñador de documentos: en Inicio - Programas - OpenOffice - Writer.
En formato cambiamos el sentido de la página a Horizontal.

Paso 2.
Insertamos una tabla de 8 x 16. La forma más rápida es desde el icono.


Tambien la puedes insertar desde Tabla -Insertar - Tabla .


Podremos modificar el Autoformateado en cualquier momento después de creada la tabla acudiendo al menú Tabla, Formateado automatico, o haciendo click en el icono Formato de tabla de la barra de herramientas Tabla.


Ajustamos la tabla al tamaño de la página arrastrando el ratón desde una de sus esquinas.
Paso 3.
Rellenamos nuestra cuadrícula con los días de la semana y las horas, para posteriormente poner las asignaturas y tus actividades por la tarde. Aquí tienes un ejemplo:


Paso 4.
Guarda tu documento acabado en el Escritorio y envíaselo a la profesora por correo electrónico.